●大学生记者 朱晨捷
最近，我校外语外贸学院组织教师围绕“如何上好一堂课”展开讨论，研究作为一名教师如何践行“办人民满意的教育”。郝露、王莹、方芳、梁贝妮、谌莉、秦娜等优秀教师，结合自身体会，为上好一堂课给出了一份答卷。
备课是基础
教学如同打仗。不能打无准备的仗，也不能上无准备的课。这是上好一堂课的前提和基础。如何才能备好课呢？方芳老师认为要做好以下几方面：
一是备位置。即弄清每堂课的内容在整个教材中处于什么位置，与前后的知识有什么联系，和这门课的最终目标有什么联系，才能从大处着眼，细处着手。
二是备重点、难点。只有突出重点，抓住难点，才能提纲挈领，纲举目张；才能把握全局，驾驭知识，驾驭课堂；才能把课堂的时间，精力用在刀刃上。
三是备学生。要注意调动学生的学习积极性，熟悉学情，了解学生。教师在教学的过程中必须起到双重的桥梁作用，既要将知识点进行连贯设置，精心过渡，又要给学生学习智趣的及时启发，点拨和沟通。
互动是骨架
正所谓一个巴掌拍不响。老师讲得再精彩，没有学生的配合也不能称之为一堂好课。采用交互式教学，重视学生的参与，加强实习实训尤为重要。如何才能实现互动教学呢？王莹、谌莉老师认为有以下几点：
一是要善于设置提问式的教学模式。问题的设计一方面要反映某学科的关键内容，同时又要考虑学生现有的知识经验，从而使学生看到新旧知识间的联系。通过解决问题来学习，激发学生的思维活动；培养学生的独立性和自主性。
二是要培养学生的参与感。在课堂及教学的开始，不断给学生一些问题，激发好奇心，设立学生关心的问题进行讨论，有了参与感，学生学到的东西才更容易记住，更容易理解。
三是要注意调动课堂气氛。讲课要幽默，才能充分发挥学生的学习积极性。老师在课堂上的作用是语言实践活动的组织者，学生学习的指导者，是学生参加活动的鼓舞者，学生语言活动的评价者，甚至是教学活动中的平等参与者。
兴趣是心脏
课程改革的新理念提出了“以学生为主体”的指导思想，要求教师在课堂上既是一个组织者也是一个导演。作为导演，最重要的工作是让演员们在开机前对自己的角色产生兴趣，真正进入角色。如何做到这一点呢？郝露老师如是说：
一是因材施教。在正式上课之前要对所教学生的现有水平、学习目的、学习要求以及客观条件了如指掌。拿英语口语课为例，要先了解学生对外语学习的思想状况、英语水平，对所学教材可能出现的困难及学习方法等。同时，在初步熟悉学生之后，分析学生的心理因素，了解学生的学习习惯和态度，根据学生的气质类型而分别对待，该鼓励的鼓励，该劝导的劝导。 （下转第2版）
